Новости

По мнению мировых экологов, одна из главных проблем человечества — мусор. Наш выбор - раздельный сбор вторсырья! Отправим мусор на переработку и сделаем Гродно чище!

Организация Объединенных Наций – это международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, а также развития сотрудничества между государствами.
На занятии Школы Активного Гражданина обсуждались актуальные вопросы: в каких направлениях деятельности ООН принимала и принимает активное участие Беларусь? с какими инициативами выступала Беларусь в ООН? каковы приоритетные вопросы, которые будут рассматриваться в рамках сотрудничества ООН и Беларуси в сфере устойчивого развития в 2021–2025 годах? Представительства каких программ, агентств и организаций системы ООН функционируют в Республике Беларусь?
И, конечно, в рамках Шага 3 - "Мы действуем" - принято решение об активном участии в школьных экологических инициативах в сфере устойчивого развития - акциях "Чистое дело", эко- и энергоуикендах, работе Школы рачительных хозяев и т.д.

В рамках местной экологической инициативы "УРА Гродно!" учащиеся и родители нашего класса приняли участие в семейном экоуикенде "Чистое дело".

Новый год — самый сказочный праздник, от которого мы каждый раз ждем какого-то волшебства.
К Новому году начинают готовиться заранее. И именно сейчас, в эту слякотную, пасмурную и сырую осеннюю пору, так хочется помечтать о волшебном празднике.
Мы с нетерпением ждём праздник и участвуем в республиканском конкурсе "ТехноЁлка". Огромная благодарность семьям Лепешко, Шлапик, Глушкевич, Генечко за активное участие в конкурсе!

В октябре ребята нашего класса посетили единственный музей в Республике Беларусь, специализирующийся на изучении исторического прошлого религий и конфессий.

Школьная жизнь - это не только уроки, контрольные работ, домашние задания. Наша школьная жизнь разнообразна: конкурсы, челленджи, акции. Мы стараемся быть активными участниками всех мероприятий, которые проходят в школе. Огромная благодарность самым активным участникам всех конкурсов. Это Лепешко Арсений, Еремеечев Марк, Сенко Анастасия, Шлапик Дарья, Глушкевич Алиса, Колос Артём, Козловская Валерия, Генечко Андрей, Лазаренко Илона, Янученя Милана, Паценко Дмитрий, Ключник Алиса. Молодцы ребята! Так держать!

На первом занятии по финансовой грамотности учащиеся нашего класса узнали, что очень важно в период развития электронной коммерции научиться пользоваться банковскими картами и что
в настоящее время существует ряд банковских продуктов, специально рассчитанных на молодежь.

Встречают нас ласково МАМИНЫ руки, и в день наш рожденья… и после разлуки.
Глаза согревают своей добротой… и нас защищают по жизни, собой…
МОЛИТВОЙ и СЕРДЦЕМ, от бед берегут… и силу свою безвозмездно дают…
Спасибо, вам, МАМЫ… за то, что вы есть… спасибо, что вы подарили нам жизнь.
Вы будьте здоровы, вы наша отрада… а большего нам ничего и не надо…
Стало доброй традицией в нашем классе дарить мамам тёплые и нежные слова в День матери. Фильм "Спасибо, мама, что ты есть..." - подарок всем мамам нашего класса.

Этот электронный ресурс https://sites.google.com/site/maaradzimabelarus/home поможет детям совершить "путешествие" по предмету "Мая радзiма - Беларусь". Здесь вы найдёте игры для учеников, олимпиадные задания, материал учебника и дополнительный материал, историческую галерею и видео для детей на исторические темы. Ребята смогут выполнить проверочные работы и поработать с "живой" картой.

Подведены итоги конкурса "Самый фликерный класс". В нашем классе нет ни одного ребёнка без фликеров. Лукуть Полина, Бородич Александр, Демодок Эльмира, Кострицын Дмитрий, Гасюкевич Павел особенно подготовились к конкурсу и продумали свои костюмы и аксессуары.
А Иванова Милана приняла участие в модном дефиле. Её костюм был сшит по вем правилам и не смог оставить равнодушными членов жюри. По итогам конкурса Милана награждена подарками за I место. ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Международный день пожилых людей возник в ХХ веке. Генеральная Ассамблея ООН в декабре 1990 года постановила считать Международным днем пожилых людей 1-ое октября.
В Беларуси День пожилых людей отмечается с 1992 года.
В нашем классе прошла выставка - конкурс рисунков " Мои бабушка и дедушка". Наши бабушки и дедушки самые, самые... Свою любовь и уважение к ним мы попытались передать в рисунках!

О том, что маленький яркий значок-фликер или световозвращающая повязка могут предотвратить дорожно-транспортную трагедию, сейчас говорится и пишется немало. 90% наездов произходит из-за того, что дети находятся на проезжей части в темной одежде без светоотражающих элементов, что не позволяет водителям транспортных средств вовремя заметить их и предотвратить наезд. Сопутствующими факторами при таких наездах часто являются неблагоприятные погодные условия - дождь, туман, в осенне-зимнее время - гололед.
Сегодня мы участвовали в конкурсе "Самый фликерный класс" и постарались доказать, что фликер - это не только безопасно, но и красиво, весело! Мы - самый фдикерный класс!

Совместный просмотр фильма Марии Евстафьевой "Щенок" очень понравился детям: смотрели на "одном дыхании". Фильм заставляет задумываться о многом: о своих поступках по отношению к людям (родителям, сверстникам, учителям, малознакомым людям) и животным; о внутреннем мире человека; о том, что недопустимо обходиться грубо с людьми только потому, что внешне они чем-то не похожи на всех; о благодарности, щедрости души, самопожертвовании, жизненных ценностях...

Лето - это маленькая жизнь! Это море позитива, новых впечатлений! Ребята с удовольствием вспоминали эти замечательные дни и делились радостными эмоциями со своими одноклассниками.

Очень важно поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребёнка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи, мерилом ценностей в воспитании ребёнка.
Василий Александрович Сухомлинский сказал: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают своё отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятёрки получаю».
Связывая своё отношение к ребёнку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки школьника, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению.
Родителям необходимо помнить, что в учении важна не только отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребёнка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребёнка, а так же их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.

Памятка.
Как относиться к школьной отметке ребёнка.
1. Не ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Иначе он будет врать и изворачиваться, чтобы быть в Ваших глазах хорошим.
2. Сочувствуйте своему ребёнку. И объясните ему, что хорошие знания он может приобрести в результате ежедневного упорного труда на уроках и дома. В классе - помогает учитель, дома – родители.
3. Не учите своего ребёнка ловчить, приспосабливаться ради положительной отметки.
4. Поддерживайте ребёнка в его пусть незначительных достижениях.
5. Хорошее или плохое запоминается надолго. Пусть ребёнок получит хорошую отметку, чтобы его отметили. А вскоре получать хорошую отметку станет привычкой.
6. Говорите о положительных результатах своего труда, чтобы ему хотелось Вам подражать, чтобы он видел, что, чтобы чего-то достичь, надо потрудиться.
7. Когда Вам хочется отругать ребёнка за плохую отметку, вспомните себя в его возрасте.
8. В конце концов, радуйтесь тому, что у Вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!

24.09.2020 проведен единый день информирования в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина». Вниманию учащихся были представлены два информационных блока: «Активный – значит ответственный» и «Учимся понимать друг друга» (о медиации как способе разрешения конфликтов в различных сферах: в семье, в трудовых и гражданских отношениях, в сфере образования - рассуждали учащиеся в рамках блока).
В целях поддержания стремления подрастающего поколения к правовым знаниям предложено учащимся присоединиться к инициативам НЦПИ – стать активными пользователями Детского правового
сайта.

Уважаемые родители!
25.09.2020 в 18.00 состоится онлайн родительское собрание на тему "ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА" (вайбер-чат родителей класса с участием педагога-психолога и педагога социального).

К обсуждению предлагаются следующие вопросы:
1. Индивидуальные особенности подростка и характерные возрастные черты.
2. Ключевые переживания возраста. Личностные особенности и особенности общения.
3. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе.

Приглашаем к активному участию!

Вы устали уговаривать своего ребёнка делать уроки? Тогда эта книга для вас! Книга расскажет родителям, как настроить ребёнка на самостоятельное выполнение домашнего задания.

24 сентября проведено родительское собрание на тему "Как убедить ребёнка делать уроки?" (онлайн, вайбер-чат родителей класса).
Переходите по ссылке https://www.ya-roditel.ru/parents/base/experts/rebenok-ne-khochet-delat-uroki/
и вы получите советы психолога по вопросам: как сформировать у ребенка привычку выполнять домашние задания, как организовать режим дня, как дать почувствовать любовь родителей, чтобы ребёнок не боялся неудач и сложностей, как помочь ребенку с выполнением домашних заданий.

Памятка контроля по выполнению домашних заданий:
Уважаемые родители! Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка:

Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнять заданное упражнение.

Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

Не пытайтесь выполнить за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.

Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, справочных материалов, правил и инструкций.

Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашнего задания.

Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.

Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.

Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашнего задания, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях.

Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.

Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Многие дети, вступая в подростковый возраст, поразительно меняются. Из ласковых, спокойных и послушных вдруг превращаются в “ершистых”, неуправляемых, грубых. Пожалуй, именно грубость сильнее всего ранит и обижает родителей. Но прежде чем бороться с этим злом, давайте разберемся в причинах ее возникновения.

К 12-13 годам у ребенка накапливается немало проблем переходного возраста. Постепенно нарастает неуверенность в себе. Появляется тревожность, сомнения в собственной значимости для родителей, друзей. Подростки готовы “застревать” в положении “обиженного”, “непонятого”, искать выход из трудных ситуаций путями, нередко чрезвычайно опасными для здоровья, стремятся освободиться от зависимости от взрослых. Порой возникают агрессивные, непредсказуемые реакции защиты себя даже в ситуации, когда и угрозы-то никакой нет.

Теснейшая эмоциональная зависимость от родителей вступает в противоречие с жаждой признания среди сверстников, что тоже становится причиной невротических реакций. Возникает желание изменить свое состояние, приняв “что-либо” для быстрого улучшения настроения. Все это очень опасные предпосылки, которые нельзя оставлять без внимания.

Что же нужно делать взрослым, чтобы избежать конфликтов в общении с подростком?
Ответы на этот и другие вопросы можно найти здесь: https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2015/12/05/tematika-roditelskih-sobraniy-v-7-klasse